User manual
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Nota:
La asignación del interruptor descrita aquí arriba
determina cual es el emisor-profesor y cual el emisor-
alumno. Por lo tanto JAMAS debemos asignar al
emisor-alumno un interruptor en este menú. Por esta
Por esta Por esta
Por esta
misma razón la línea superior de la pantalla pasa de
misma razón la línea superior de la pantalla pasa de misma razón la línea superior de la pantalla pasa de
misma razón la línea superior de la pantalla pasa de
“Teacher / Pupil” a “”Teacher / teach” en el momento
“Teacher / Pupil” a “”Teacher / teach” en el momento “Teacher / Pupil” a “”Teacher / teach” en el momento
“Teacher / Pupil” a “”Teacher / teach” en el momento
en que se asigna un interruptor.
en que se asigna un interruptor.en que se asigna un interruptor.
en que se asigna un interruptor.
El modelo que ha de pilotar el alumno debe estar
completamente programado - es decir, incluyendo
todos los canales, trims y cualquier mezcla - en una
memoria del emisor profesor mc
mcmc
mc-
--
-16
1616
16 HoTT o mc
mcmc
mc-
--
-
20
2020
20 HoTT. El receptor del modelo debe tener el binding
con el emisor-profesor, dado que en definitiva es este
el que manda el modelo, incluso en el modo alumno.
El emisor
El emisorEl emisor
El emisor-
--
-profesor
profesorprofesor
profesor DEBE PONERSE EN MARCHA
DEBE PONERSE EN MARCHA DEBE PONERSE EN MARCHA
DEBE PONERSE EN MARCHA
ANTES DE CONECTARLE EL CABLE ESCUELA EN
ANTES DE CONECTARLE EL CABLE ESCUELA EN ANTES DE CONECTARLE EL CABLE ESCUELA EN
ANTES DE CONECTARLE EL CABLE ESCUELA EN
LA TOMA DSC. Si no, el módulo HF no se activará.
LA TOMA DSC. Si no, el módulo HF no se activará.LA TOMA DSC. Si no, el módulo HF no se activará.
LA TOMA DSC. Si no, el módulo HF no se activará.
Los emisores-profesor mc
mcmc
mc-
--
-16
1616
16 HoTT y mc
mcmc
mc-
--
-20
2020
20
HoTT pueden utilizarse con cualquier emisor-alumno
que sea adecuado, incluso con emisores utilizando los
“tradicionales” 35 / 40 MHz. Esto significa que, por
ejemplo, los emisores profesor
mc
mcmc
mc-
--
-16
1616
16
HoTT y
mc
mcmc
mc-
--
-
20
2020
20 HoTT puede utilizarse con un mc
mcmc
mc-
--
-24
2424
24 como alumno.
En el caso en que la conexión lado emisor-alumno NO
se haga con un conector DSC 2 polos, si no por
ejemplo con un conector de 3 polos de sistema trainer
(por ejemplo, fuera de la gama de productos
Graupner
), el requisito básico para que la cone
el requisito básico para que la coneel requisito básico para que la cone
el requisito básico para que la conexión sea
xión sea xión sea
xión sea
correcta con el emisor
correcta con el emisorcorrecta con el emisor
correcta con el emisor-
--
-profesor
profesor profesor
profesor -
--
- independientemente
independientemente independientemente
independientemente
del tipo de modulación usada en el emisor
del tipo de modulación usada en el emisordel tipo de modulación usada en el emisor
del tipo de modulación usada en el emisor-
--
-profesor
profesor profesor
profesor –
––
–
SIEMPRE debemos ajustar la modulación del emisor
SIEMPRE debemos ajustar la modulación del emisorSIEMPRE debemos ajustar la modulación del emisor
SIEMPRE debemos ajustar la modulación del emisor-
--
-
alumno en modo PPM (10, 16, 18 o 24)
alumno en modo PPM (10, 16, 18 o 24)alumno en modo PPM (10, 16, 18 o 24)
alumno en modo PPM (10, 16, 18 o 24).
Ajustes del emisor
Ajustes del emisorAjustes del emisor
Ajustes del emisor-
--
-alumno
alumnoalumno
alumno
El modelo que ha de pilotar el alumno
debe estar
completamente programado
, es decir, con los trims y
cualquier mezcla, en una de las memorias de modelo
del emisor que se utiliza como profesor, y el receptor
HoTT del modelo en cuestión debe tener el “binding”
con el emisor-profesor. En principio, podemos
igualmente utilizar un emisor-alumno mc
mcmc
mc-
--
-16
1616
16 HoTT o
mc
mcmc
mc-
--
-20
2020
20
HoTT con un emisor clásico de la banda de
35 / 40 MHz. Esto es posible por que la señal PPM que
necesita el emisor-profesor está disponible en el
conector DSC del emisor alumno.
Prácticamente todos los emisores de cuatro canales
Graupner de generación actual o más antiguos pueden
utilizarse como emisor-alumno. Encontraremos amplias
informaciones sobre este tema en el catálogo general
Graupner FS y la página web www.graupner.de
Podría ser necesario equipar el emisor-alumno de un
módulo de conexión. Este se coloca en el emisor y se
conecta al circuito interior tal como se describa en el
manual suministrado.
Encontraremos todas las informaciones relativas al
módulo alumno necesario en el catálogo general
Graupner FS y la página web www.graupner.de
La conexión con el emisor-profesor se hace con un
cable, ver la doble página siguiente.
Las funciones de
Las funciones de Las funciones de
Las funciones de mando del emisor
mando del emisormando del emisor
mando del emisor-
--
-alumno DEBEN
alumno DEBEN alumno DEBEN
alumno DEBEN
actuar directamente sobre las salidas del receptor, es
actuar directamente sobre las salidas del receptor, es actuar directamente sobre las salidas del receptor, es
actuar directamente sobre las salidas del receptor, es
decir, directamente sobre los canales sin pasar por
decir, directamente sobre los canales sin pasar por decir, directamente sobre los canales sin pasar por
decir, directamente sobre los canales sin pasar por
ninguna mezcla
ninguna mezclaninguna mezcla
ninguna mezcla.
Si usamos un emisor de la serie “mc
mcmc
mc” o “mx
mxmx
mx” lo mejor
es utilizar una memoria libre para el modelo de
escuela, con el tipo de modelo necesario (modelo de
“avión” o “helicóptero”), darle el nombre de “alumno” y
asignar el modo de vuelo 1 ... 4 al utilizado por el
alumno, así como el “Throttle min. Forward/back”.
Todos los demás ajustes se dejan en los valores por
defecto. En el tipo de modelo “Helicopter” también será
necesario ajustar en el emisor-alumno la dirección del
stick motor / paso colectivo y el trim del ralentí. Todos
los otros ajustes y funciones de mezcla solamente se
harán en el emisor-profesor, que será el que los
transmitirá al receptor.
Si el emisor-alumno es un mx
mxmx
mx-
--
-20
2020
20 HoTT, mc
mcmc
mc-
--
-16
1616
16
HoTT,
mc
mcmc
mc-
--
-20
2020
20
HoTT o
mc
mcmc
mc-
--
-32
3232
32
HoTT quizás será
también necesario adaptar el tipo de modulación en la
línea “DSC Output” del menú “Base setup model
Base setup modelBase setup model
Base setup model” para
poder ajustar el número de canales que se
transmitirán. Por ejemplo, el paquete de señales para
la modulación del tipo “PPM10” contiene solamente el
control de los canales 1 ... 5, pero no el canal 6 y
superiores. Por lo tanto, si este canal se utiliza en la
emisora del alumno, entonces debemos cambiar a un
tipo de modulación que lo contenga. Otro punto a tener
en cuenta es que si queremos ajustar uno de los
emisores en el modo alumno, pero usando un modelo
de memoria existente en lugar de inicializar uno nuevo,
debemos seleccionar el ajuste “HoTT” en la línea
“Module” del menú “Base setup model
Base setup modelBase setup model
Base setup model”. Si nos
olvidamos de este punto, es posible que la señal PPM
presente en la salida DSC esté invertida.
En los emisores antiguos del tipo “D
DD
D” y “FM
FMFM
FM” es
necesario verificar el sentido de rotación de los servos
y el modo de vuelo y adaptarlos, si es necesario,
reconectando los cables de la manera adecuada.
También hay que desactivar las mezclas o ponerlas en
“cero”.
Cuando asignamos los canales, deben respetarse los
ordenes habituales:
Canal
CanalCanal
Canal
Función
FunciónFunción
Función
1 Motor / paso
2 Alerones / Roll
2 Profundidad / Nick
4 Dirección / Rotor de cola
Si además de las funciones de mando de los dos sticks
(1 ... 4) queremos transmitir otras funciones de mando
al emisor-alumno, deberemos asignar los elementos de
mando en el menú “Control adjust
Control adjustControl adjust
Control adjust” del emisor-alumno,
a las entradas que corresponda a los elementos de
mando deshabilitados 5 ... 12 del emisor-profesor.
Después, asignar los mandos adecuados.
Importante:
Importante: Importante:
Importante:
•
Si hemos olvidado asignar un element
Si hemos olvidado asignar un elementSi hemos olvidado asignar un element
Si hemos olvidado asignar un elemento de
o de o de
o de
mando, el o los servos correspondientes se
mando, el o los servos correspondientes se mando, el o los servos correspondientes se
mando, el o los servos correspondientes se
quedarán en su posición neutra durante la
quedarán en su posición neutra durante la quedarán en su posición neutra durante la
quedarán en su posición neutra durante la
cesión del mando del modelo al emisor
cesión del mando del modelo al emisorcesión del mando del modelo al emisor
cesión del mando del modelo al emisor-
--
-
alumno
alumnoalumno
alumno