User Guide

describiendo.Intentedarpistasqueincluyanatributoscomoelcolor,tamaño,siesafruta/verdura
tienesemillas,dóndecrece,etc.
• ¿Dedóndeprocedelafruta/verdura?Elijaunafruta/verduradeljuegoyhablededóndecrece:¿Crece
enunárbol?¿Crecedebajodelsuelo?Sicreceencimadelsuelo,¿lohacecercaolejosdeéste?
• Jueguea“¿Quéfalta?”paradesarrollarlacapacidaddepensamientoymemoria.Pongacuatroocinco
objetosenunalínea.Dígaleasuhijo/aquesedélavueltamientrasquitaunodelosobjetos.Cuando
suhijo/asedélavueltadenuevo,pregúntelequéobjetofalta.
• Escucharyseguirinstruccionessoncapacidadesesencialesparaniñospequeños.Hagaquelosniñosle
escuchencuandodéunainstruccióndeunsolopaso,como“Encuentralamanzanaroja”.Vigilepara
asegurarsedequeelniñorealizarlatareacorrectamente.Dévariasvecesinstruccionesdeunsolopaso
antesdepasarainstruccionesdedospasoscomo“Encuentralamanzanarojayencuentraelbrócoli
verde”.
• Hagatarjetasconpalabrasquesecorrespondanconlasfrutasyverdurasdeljuego.Hagaquelosniños
emparejencadapiezadefruta/verduraconlatarjetadepalabracorrespondiente.Silosniñosaúnno
estánpreparadosparapalabrascompletas,hagatarjetasquesoloindiquenla
letrainicial.
Jeu de 30 pièces contenant :
• 5paniers • Desautocollantspourl’étiquetage
• 25fruitsetlégumes
Les fruits et légumes comprennent :
• Rouge:pomme,raisins,framboises,fraise,tomate
• Jaune:pomme,banane,maïs,citron,poivron
• Orange:abricot,carotte,clémentine,poivron,citrouille
• Vert:pomme,brocoli,concombre,citronvert,poivron
• Violet:fruitsdesbaies,aubergine,raisins,oignon,prune
Activités suggérées
• Créezunmarchédeproduitsfermiers.Invitezlesenfantsàendosserlerôleduvendeuretdel’acheteur
defruitsetlégumes.
• Encouragezlesenfantsàs’exerceràcompteralorsqu’ilsplacentlesarticlesdanslespaniers.Demandez
auxenfantsdecompteràvoixhautelorsqu’ilsplacentchaquearticledansunpanier.
• Renforcezl’identicationdescouleursennommantlacouleurdesfruitsetlégumes.Encouragezles
enfantsàtrouverd’autresobjetsdanslapiècequisontdelamêmecouleurqu’unfruitouunlégume
désigné.Lesenfantstiennentdansleurmainlefruitoulelégumepourlequelilsdoiventchercherun
objetdecouleuridentique,andepouvoircomparereux-mêmes.
• Triezlesfruitsetleslégumesparcouleur.Rangezlesalimentsdanslespaniersdelacouleur
correspondante.Simpliezlatâcheennecommençantqu’avecdeuxcouleurs.Aufuretàmesureque
lesenfantsapprennentàtrierlesobjetsdansdeuxcouleurs,ajoutezunecouleursupplémentaire.Une
foisquelesenfantsmaîtrisentletriparcouleur,demandez-leurdetrierlesalimentsparfruitsetpar
légumes.Pourapprofondirlesactivitésdetri,inscrivezlenomdescouleursoudesalimentssurles
autocollantsfournis,quevouscollezsurlespanierscorrespondants.
• Jouezauxdevinettes:placeztroisouquatrealimentslesunsàcôtésdesautres.Donnezauxenfants
desindicespropresàunfruitouàunlégumeetaidez-lesàdevinerquelalimentvousdécrivez.Les
indicesportentdepréférencesurdesattributs,telslacouleur,lataille,sil’alimentadesgraines,oùil
pousse,etc.
• D’oùlesalimentsproviennent-ils?Choisissezunalimentetexpliquezoùilpousse:pousse-t-ilsurun
arbre?Pousse-t-ilsousterre?Ets’ilpoussaithorsterre?
• Jouezà«Qu’est-cequ’ilmanque?»pourdévelopperlaréexionetlamémoire.Disposezquatreou
cinqalimentslesunsàcôtésdesautres.Demandezàunenfantdesetournerpendantquevousretirez
unaliment.Lorsquel’enfantseretourne,demandez-luid’identierl’alimentmanquant.
• L’écouteetlacompréhensiondesinstructionssontdesaptitudesessentielleschezlesjeunes
apprenants.Donnezàunenfantuneinstructionsimple,parex.«Trouvelapommerouge».Surveillez
l’enfantpourêtresûrqu’ileffectuel’exercicecorrectement.Donnezplusieursinstructionssimples
similaires,puispassezauxinstructionsàdeuxétapes,
comme«Trouvelapommerougeetlebrocoli
vert».
• Créezdeschessurlesquellesgurelenomdesfruitsetdeslégumescontenusdanscejeu.Demandez
auxenfantsderelierlacheaubonaliment.Silesenfantsn’ontpasencoreacquislalecturedesmots
entiers,inscrivezsurchaquechelesondelapremièrelettre.
FR
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