User Guide

Tarjetas de respuesta del gran cocodrilo
Incluye: 4 tarjetas de respuesta del gran cocodrilo de doble cara
Nota: escriba en las tarjetas con un rotulador de borrado seco o
húmedo. No sature las tarjetas con agua o solución limpiadora. Esto
podría deformar las tarjetas
Uso divertido en clase:
Mordedura de números—Pida a los estudiantes que escriban
un número diferente en cada caja de la tarjeta. A continuación,
gire la boca del cocodrilo de manera que se cree una afirmación
matemática verdadera, es decir, abra la boca hacia el número mayor
para mostrar el signo mayor que y menor que; ponga en paralelo las
mandíbulas inferior y superior para mostrar el símbolo igual. El lugar
donde pongan los alumnos las cifras determinará el símbolo que se
utilice y cómo se lea la afirmación. Realice esta actividad con varios
números, incluyendo algunos que sean iguales.
Festín movible—Haga que los estudiantes utilicen el cocodrilo
para hacer los símbolos mayor que, menor que o igual a y levante
las tarjetas para mostrar a todos las respuestas. Dé a los estudiantes
un número para que escriban en la parte izquierda de las tarjetas.
A continuación, permítales elegir un número para el lado derecho
que haga esta afirmación matemática verdadera. Compruebe que
los estudiantes hayan escrito un número válido. Como reto nuevo,
intente darles a los estudiantes el número del lado derecho.
Exprésate—Haga un giro a las actividades descritas anteriormente:
Mordedura de números y Festín movible. Utilice expresiones
numéricas (por ejemplo, 4+2) en lugar de números (6). Para hacerlo
más difícil, haga que los estudiantes comparen números con
números, números con expresiones y expresiones con expresiones.
Sin ayuda—Es hora de que los estudiantes intenten adivinar
los símbolos apropiados sin la ayuda del cocodrilo. Utilice el lado
del reverso de la tarjeta para realizar las actividades descritas
anteriormente. Esta vez, sin embargo, haga que los estudiantes
escriban los símbolos (<, > y =) entre las figuras, en lugar de que las
hagan con la boca del cocodrilo.
Carrera del cocodrilo— Divida la clase en dos equipos. Pase una
tarjeta a la primera persona de cada equipo. Diga una afirmación
matemática verdadera, por ejemplo: “2 es menor que 7”. La primera
persona (o equipo) que escriba la afirmación correctamente en la
tabla con la boca del cocodrilo haciendo el símbolo apropiado, gana.
También utilice para este juego el lado del reverso de la tarjeta para
escribir los símbolos (como en el juego Sin ayuda).
Planches de réponse Greator Gator
Comprend : 4 planches de réponse double-face Greator Gator
Remarque : écrivez sur les planches avec un feutre effaçable sec
ou mouillé. N’imbibez pas les planches d’eau ou d’une solution de
nettoyage, au risque de les déformer.
Utilisations amusantes pour la salle de classe :
Croquer les numéros—incitez les élèves à écrire un numéro
différent dans chaque case de la planche. Tournez ensuite la
gueule de l’alligator pour créer un véritable énoncé mathématique
(c.à.d. ouvrez la gueule vers le numéro le plus grand pour indiquer
supérieur à et inférieur à, placez les mâchoires inférieures et
supérieures parallèles pour indiquer égal). L’endroit où les élèves
placent les chiffres déterminera quel symbole utiliser et comment
lire chaque énoncé. Réalisez cette activité avec de nombreux chiffres
différents, dont certains sont égaux.
Le festin mobile—incitez les élèves à utiliser le symbole
correspondant à supérieur à, inférieur à ou égal, et à lever leurs
planches en l’air pour partager les réponses. Donnez-leur un chiffre
à écrire du côté gauche de leurs planches. Laissez-les ensuite choisir
un chiffre à placer du côté droit pour créer un véritable énoncé
FR
13 is greater than 10
10 is less than 13 10 is equal to 10
13 is greater than 10
10 is less than 13 10 is equal to 10
mathématique. Faites en sorte que les élèves aient bien écrit
l’énoncé. Pour un nouveau défi, tentez de donner aux élèves le
chiffre se situant du côté droit !
Exprime-toi—réalisez les activités ci-dessus, Croquer les numéros
et Le festin mobile avec une autre approche : utilisez des expressions
mathématiques (par exemple, 4 + 2) au lieu de simple chiffres (6).
Pour un vrai défi, incitez les élèves à comparer les chiffres entre eux,
les chiffres avec les expressions et les expressions entre elles !
Résoudre seul—il est temps pour les élèves de s’essayer à écrire les
symboles correctement, sans l’aide de l’alligator ! Utilisez l’autre côté
de la planche pour réaliser ces activités. Cette fois-ci en revanche,
incitez les élèves à écrire les symboles universels (<, >, et =) entre les
chiffres au lieu de les former à l’aide de la gueule de l’alligator.
Course alligator—divisez la salle de classe en deux équipes.
Donnez une planche à la première personne de chaque équipe.
Formulez un véritable énoncé mathématique (par ex. « 2 est
inférieur à 7 »). La première personne (ou équipe) à écrire l’énoncé
correctement sur la planche, en utilisant la gueule de l’alligator pour
écrire le bon symbole, gagne ! Essayez également d’utilisez le revers
de la planche pour y écrire les symboles (comme dans Résoudre seul,
ci-dessus).
„Größerer Alligator”-Antworttafeln
Beinhaltet: 4 doppelseitige „Größerer Alligator”-Antworttafeln
Hinweise: Schreiben Sie mit einem Marker auf die Tafeln, der sich
nass oder trocken wegwischen lässt. Verwenden Sie nicht zu viel
Wasser und kein Reinigungsmittel. Das könnte die Tafeln biegen.
Für die Verwendung im Klassenzimmer:
Zahlenverarbeitung − Lassen Sie die Schüler in jede Box der Tafel
eine Zahl schreiben. Formen Sie dann den Kopf des Alligators zu
einem Symbol, das eine echte mathematische Gleichung darstellt (z.
B öffnen Sie den Mund in Richtung der größeren Zahl, um größer
als und kleiner als darzustellen; verstellen Sie den oberen und den
unteren Kiefer parallel zueinander, um gleich darzustellen). Welches
Symbol verwendet wird und wie die Gleichung gelesen wird, hängt
davon ab, wo die Schüler die Zahlen platzieren. Führen Sie diese
Tätigkeit mit vielen verschiedenen Zahlen aus, einschließlich einiger,
die gleich sind.
Bewegliche Zahlen − Lassen Sie die Schüler das Symbol für größer
als, kleiner als, oder gleich mit dem Alligator darstellen und ihre
Tafeln hochheben, um den anderen die Antwort zu zeigen. Geben
Sie den Schülern eine Zahl, die sie auf die linke Seite ihrer Tafeln
schreiben sollen. Lassen Sie sie dann eine Zahl für die rechte Seite
wählen, die eine richtige mathematische Gleichung darstellt.
Überprüfen Sie, ob die Schüler die Gleichung richtig aufgeschrieben
haben. Versuchen Sie den Schülern als eine neue Herausforderung
die Zahl auf der rechten Seite zuerst zu geben!
Sich ausdrücken − Erschweren Sie die oben aufgeführten
Aktivitäten, Zahlenverarbeitung und Bewegliche Zahlen, ein
bisschen: Verwenden Sie anstelle von Zahlen (6) Äußerungen (zum
Beispiel 4 + 2). Wenn Sie die Schüler wirklich herausfordern wollen,
lassen Sie sie Zahlen mit Zahlen, Zahlen mit Äußerungen und
Äußerungen mit Äußerungen vergleichen!
Ohne Hilfe − Es ist an der Zeit, dass die Schüler versuchen, die
Symbole ohne die Hilfe des Alligators richtig aufzuschreiben!
Verwenden Sie die Rückseite der Tafel, um die oben genannten
Aktivitäten durchzuführen, die Schüler müssen jetzt aber die
universalen Symbole (<, > und =) zwischen den Zahlen aufschreiben,
anstatt sie mit dem Mund des Alligators zu formen.
Alligatorrennen − Teilen Sie die Schüler in zwei Teams. Geben
Sie der ersten Person eines jeden Teams eine Tafel. Nennen Sie
eine richtige mathematische Gleichung (z. B. „2 ist kleiner als 7”).
Die erste Person (oder das erste Team), die bzw. das die Gleichung
mit dem Mund des Alligators richtig auf einer Tafel darstellt,
hat gewonnen! Versuchen Sie auch, die Rückseite der Tafeln zu
verwenden, um die Symbole aufzuschreiben (wie oben bei Ohne
Hilfe).
DE
13 is greater than 10
10 is less than 13 10 is equal to 10
ES