User Guide

Suggested Activities
• Practice lining up the cans in order from
1 to 10, and in reverse order from 10 to 1.
• After lining up the cans in numerical order,
have children close their eyes. Take away
one of the cans. Next, have children open
their eyes and ask them to identify which
can is missing.
• Empty the play food from each can. Choose
one of the cans and identify the numeral.
Ask children to put objects that total the
numeral into the can.
• Show children two different groups of
food. Ask the children which group has
more and which group has fewer.
• Practice subtraction concepts with the
food manipulatives. For example, say,
“I had nine beans. I ate four beans. How
many beans do I still have?”
Activités suggérées
• Entraînez-vous à placer les boîtes dans
l’ordre de 1 à 10 et en ordre inverse de 10 à 1.
• Après avoir placé les boîtes dans l’ordre
croissant, demandez aux enfants de fermer
les yeux. Retirez une boîte. Demandez aux
enfants d’ouvrir les yeux et d’identifier
quelle boîte manque.
• Enlevez les aliments factices de chaque
boîte. Choisissez l’une des boîtes et
identifiez le chiffre. Demandez aux enfants
de mettre des objets dans la boîte pour
égaliser les chiffres.
• Montrez aux enfants deux groupes
d’aliments différents. Demandez-leur quel
groupe en a le plus et lequel en a le moins.
• Entraînez-vous à faire des soustractions en
manipulant les aliments. Par exemple, dites
« J’avais neuf haricots. J’ai mangé quatre
haricots. Combien me reste-t-il de haricots ? ».
© Learning Resources, Inc., Vernon Hills, IL, US
Learning Resources Ltd., Bergen Way,
King’s Lynn, Norfolk, PE30 2JG, UK
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Actividades sugeridas
• Practique alinear las latas en orden,
del 1 al 10, y en orden reverso del 10 al 1.
• Luego de alinear las latas en orden
numérico, solicite a los estudiantes cerrar
sus ojos. Retire una lata. Solicite a los
estudiantes abrir sus ojos e identificar la
lata que falta.
• Vacíe la comida de juego de cada lata.
Elija una de las latas e identifique el
número. Solicite a los niños colocar objetos
que totalicen el número dentro de la lata.
• Muestre a los niños dos grupos diferentes
de alimentos. Solicite a los niños qué grupo
tiene más y qué grupo tiene menos.
• Practique conceptos de resta con los
alimentos (material didáctico). Por ejemplo,
diga: Tenía 9 porotos. Me comí 4 porotos.
¿Cuántos porotos me quedan?
ES
Empfohlene Aktivitäten
• Üben Sie das Aufreihen der Dosen von
1 bis 10 oder von 10 bis 1.
• Die Kinder sollen Ihre Augen schließen,
nachdem die Dosen in numerischer
Reihenfolge angeordnet wurden. Entfernen
Sie eine Dose. Lassen Sie die Kinder die
Augen wieder öffnen und herausfinden,
welche Dose fehlt.
• Nehmen Sie die Spiel-Lebensmittel aus jeder
Dose heraus. Wählen Sie eine Dose und
nennen Sie die Zahl. Sagen Sie den Kindern,
dass Sie so viele Objekte in die Dose legen
sollen, bis diese Zahl erreicht ist.
• Zeigen Sie den Kindern zwei verschiedene
Lebensmittelgruppen und fragen Sie sie,
welche Gruppe mehr und welche weniger hat.
• Üben Sie das Subtrahieren mit den
Spiel-Lebensmitteln. Zum Beispiel, sagen
wir, ich hätte neun Bohnen und habe vier
gegessen. Wie viele Bohnen habe ich
jetzt noch?
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FR
6800 CntCans GUD MTL RVMP4_HI.pdf 2 4/2/15 10:10 AM